「只要學生提出需求，我全力拉一把！」電機系林烱暐老師說，念大學時，他總是「忙著被當、重修」，卻是班上第一個拿到博士、當教授。對於求學遇到挫折的同學特別能感同身受。只要同學有問題，都歡迎找他討論，唯一不接受「感情諮商」。

連續兩年，林老師把班上的學生送進台大電機所，也有研究生一畢業就進台積電；曾經有同學很自滿，被他念了一頓「念到掉淚」，但學生出了學校都懷念老師的好，三不五時找老師聊天。林炯暐回憶自己在大學是「邊緣人」，沒女友、整天忙著補考重修，直到上交大研究所，深入「半導體」相關科目，才發現圖書館是可以坐人的，「以前去都是在睡覺」。

林烱暐老師在大同電機系任教二十年，對課業要求嚴格，師生關係卻依舊緊密。他在課堂上分享自己是「失敗累積」老師，認為每一個學生都有潛力，「天無絕人之路」，每個科系總有一兩門課是讓人可以發揮，只要堅持，「沒有那麼難救」。

除了盡責教導學生，林炯暐從去年加入「電機系—博雅盟」高中特色課程，他形容為「邊做邊學」，跟不同世代的小孩溝通，當學生提出「老師，這個好好玩，為什麼會這樣？」他會很感動、覺得有趣，也強調自己不是老古板教授，是一個好溝通的老師，但一樣規定專業問題可以，但「不准來感情諮商」。